現代戶外拓展培訓方式,比如案例式、體驗式、角色扮演式、情景模擬式等等,正在戶外拓展培訓教育中普遍運用,這些新興的培訓方式如果能夠恰當地運用在政府公務員素質拓展訓練中,將有助于提升公務員應對和解決日益復雜社會問題的能力,實現培訓的有效性。

        政府公務員素質拓展訓練

        凡先自己親自做而后再體會總結的戶外拓展培訓叫體驗式培訓，拓展就是這樣一種培訓。什么是拓展，當前學術界沒有完整的定義。行知體驗教育認為所謂團隊戶外拓展培訓是由學員組成的團隊，主要在戶外大自然中進行一些富有挑戰性的戶外拓展訓練項目。陶冶人們心靈,先由學員自己做而后與教練一起體會分享，達到挑戰自我,開發潛能,熔煉團隊，提高個人和戶外素質拓展的一種培訓。它融思想性、教育性、挑戰性、實用性、趣味性于一體，具有時代感、國際性和人性化的特征。"它在輕松的氛圍里解決一系列問題,產生團隊互動，每位學員都有機會回顧并體驗自己在活動中所扮演的角色、言行、態度等，從而產生深刻的印象，達到對學員自我教育目的,可以提高其實際能力和素質〃。

        戶外拓展培訓與傳統公務員培訓有很大區別:

        1、傳統公務員培訓形式比較單般是老師單向灌輸，學員被動接受，缺乏互動，缺乏體驗，知識記不牢，往往各級培訓主管部門耗費很大精力設計的一些培訓項目，學員有時學習積極性不太高，常常成為迫于組織壓力必須要完成的任務，課程設計往往未能取得預期的效果，而戶外拓展培訓則不同,是雙向互動的，體驗式的,做過后令人終身難忘。

        2、傳統學校教育主要是對知識的傳授，其實對政府公務員素質拓展訓練主要是改進工作人員的態度、技能、行為，從而使其發揮更大潛力，提高工作質量，而不主要是吸收知識。因為現代社會除了要求公務員有較強的專業知識之外，還應具備強烈的責任感，擁有積極向上的生活態度，敢于面對現實和各種壓力，不斷接受各種挑戰的能力；具備與人合作和寬容的精神，具有有效溝通和處理人際關系，營造和諧氛圍，樹立威信，加強影響力，提升執行力、正確理解和執行上級的策略意圖的能力；具有堅強的意志品質、化解壓力的能力和方法以及創新精神等品質和素質，這些都是傳統學校教育中所欠缺的。

        3、戶外拓展培訓的具體項目有:團隊建設、信任背摔、攀巖、急速六十秒、高空抓杠、斷橋、電網、盲人方陣、天梯、突破雷陣、孤島救助、逃生墻等.

         4、通過戶外拓展培訓,對受訓者個體可實現個人本身和其在團隊(組織)中作用的兩個方面能力的提高:"一是增強自信及個人潛能的認識,磨練戰勝困難的毅力,改善身心狀態,領悟人生的真諦,樂觀地面對工作和生活壓力,啟發想象力與創造力,提高解決問題的能力,學會關心、感恩和合作;二是個人在團隊組織)中的人際關系的改善,相互協作、相互配合、相互支持的團隊精神,關注團隊目標的凝聚力、積極向上的組織氛圍,組織內部的溝通與信息交流的改善,領導與管理能力的提升等〃。

         5、團隊素質拓展訓練符合干部教育培訓條例指出的要大規模培訓干部，大幅度提升干部素質的精神，與公務員的培訓需求所要達到的效果正好切合,加強對政府公務員素質拓展訓練，全面提高其素質，是當代社會發展對公務員提出的客觀要求。