樂高管理課程是以樂高道具為載體的管理課程。課程將樂高搭建與管理理論相結合，運用樂高構建、隱喻、引導技術提升管理理論學習與運用效果。課程以管理場景為背景，大量運用體驗與引導技術，強調學習中的自我覺察與運用。樂高管理課程比“頭腦風暴”更激發靈感、比“戰略研計”更掌握全局、比“團隊建設”更增強凝聚力。

  樂高的授課方式區別于傳統的授課方式，采用四種全新的學習方法。

  1、樂高搭建：是運用豐富的樂高構件， 通過模型搭建將理論、創意、想法等進行可感知的形象搭建。參與者全身心投入創造，在搭建的過程中學習與運用抽象概念，成為能夠進行構想、搭建并實踐的人。

  2、體驗式教學：是以活動為起始，先行而后知的學習方式。體驗式學習是通過學習者在群體活動中充分參與來獲得個人的經驗。通過培訓師的引導，學習者通過對差異化過程的觀察反省，在對話交流中獲得新的態度和信念，并把它整合運用于未來的解決方案或策略上，以達到學習的目標。

  3、引導式教學側重于引導式聆聽與提問，它幫助被訓練者發現和尋找在他們自己身上的答案，引導者的主要角色是提問、陪伴和支持被訓練者，而不是所有正確答案的提供者。

  4、課堂教學是通過導師在課堂授課，學習者可互相分享經驗和意見。學習者來自不同行業、不同機構、不同背景或同一企業不同職能部門，不但可以學到更多元化的知識經驗，還可以擴大各自的社交圈。

  課程特色：

  1、極強的學習體驗，學員投入度極高
  2、融合動手與動腦、抽象與形象、學習與實踐
  3、強調構想、搭建并實踐，運用隱喻與自我覺察提升學習效率
  4、用生動活潑的體驗學習方法，激發學員的熱情與向心力
  5、課程充滿『啟發性』、『挑戰性』、『刺激性』及『趣味性』
  6、結合樂高體驗、構建、引導技術等多元培訓手法，讓學習成效更佳！

  課程收益：

  1、學習文化的意義與影響力
  2、總結成長與收獲
  3、讓團隊共同看到文化對團隊意義
  4、提煉現有核心行為
  5、提煉文化中的故事
  6、找到改變與成長點通過可感知的價值觀要素模型搭建提升對文化的理解與學習
  7、塑造基于愿景與未來的行動探索